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 Formation :
Sceau rouge
Qu’est-ce que le programme Sceau rouge de normes interprovinciales?
Le programme Sceau rouge a été établi afin d’offrir une plus grande mobilité à la grandeur du Canada aux travailleurs qualifiés. Grâce au programme, les apprentis qui ont terminé leur formation et les compagnons d’apprentissage agréés sont en mesure d’obtenir un Sceau rouge sur leur certificat d’aptitude professionnelle et leur certificat d’apprentissage en réussissant l’examen de qualification interprovinciale.
Ce programme encourage la normalisation des programmes de formation d’apprenti et de certification provinciaux et territoriaux. Le programme Sceau rouge permet à des gens de métier d’exercer leur métier dans n’importe quel territoire ou province du Canada où le métier est désigné, et ce, sans qu’il ne leur soit nécessaire de se soumettre à d’autres examens. À ce jour, en tout 49 métiers sont reconnus au titre du programme Sceau rouge à l’échelle nationale.
La loi permet aux provinces et aux territoires de désigner des métiers et de créer des programmes d’apprentissage pour leurs propres exigences. Par conséquent, plus de 300 programmes d’apprentissage sont offerts partout au Canada. Le tableau Ellis, un tableau comparatif des programmes de formation d’apprentissage de l’ensemble du Canada, est produit par RHDCC, en collaboration et en consultation avec les provinces et territoires, et donne des détails sur la formation et le certificat de qualification pour tous ces programmes d’apprentissage.
Qui administre le programme du Sceau rouge, et comment fonctionne-t-il?
Le programme est administré dans chaque province et dans chaque territoire sous la gouverne du Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage (CCDA). Chaque province ou chaque territoire nomme à cette fin un directeur de l'apprentissage.
Une analyse nationale de profession, développée pour chaque métier désigné par le programme Sceau rouge, sert d'outil de base pour élaborer des examens uniformes à l'échelle du pays et peut être utilisée par les provinces et par les territoires pour la conception de programmes d'études.
Des efforts sont continuellement déployés afin d'étendre la portée du programme et de rationaliser le processus actuel de développement et de révision des analyses nationales de professions et des examens.
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